Прикольные, оригинальные и интересные, смешные сценки на школьный выпускной 11, 9, 4 класс про школу от родителей, учеников и для учителей по предметам

Вашему вниманию предлагаем подборку смешных, веселых,коротких интересных, прикольных, музыкальных сценок на школьный выпускной в 11 классе от родителей, сценки про учителей по предметам, про экзамены, ВПР и ЕГЭ, от учеников, от выпускников . Переделывайте и включайте короткие сценки в свой сценарий выпускного вечера, чтобы он навсегда запомнился всем участникам теплыми воспоминаниями.

Новые современные смешные сценки на выпускной в 11 и 9 классе в школе

Прикольная сценка «Экзамен по истории»

На сцену выходит ведущий и рассказывает краткую предысторию. Некоторые ученики не готовятся к экзаменам основательно, а пытаются выучить весь материал буквально за один день. В результате исторические факты сваливаются в одну кучу, и во время сдачи происходят маленькие и большие казусы.

Ведущий уходит, на сцене остаются экзаменатор и экзаменуемый.

Учитель: Гукасян?

Ученик: Он самый…

Учитель: Тяните билет!

Ученик берет билет: Ммм, вторая мировая война (чешет затылок).

Учитель: Давайте начнем с простого, кто развязал войну?

Ученик: Гитлер!

Учитель: Верно, готовились! А в каком году?

Ученик: В 19…., в 19…., в 1900 году!

Учитель: Интересная версия! И как это было?
В это время на сцене происходит действие, которое иллюстрирует рассказ ученика.
Выходит актер в шортиках на лямках и с игрушечным автоматом.
Маленький Гитлер палит в воздух и кричит: Тра-та-та-та!

Вбегает второй актер, изображающий отца: Сынок, сейчас 4 утра! Ты разбудишь всех соседей! Кстати, вчера звонил твой учитель, мистер Либерман, сказал, что ты плохо себя ведешь, поэтому он не возьмет тебя в поход!

Маленький Гитлер сотрясает оружием и кричит: Я ему отомщу!

Учитель: Стоп-стоп! Это бред, Гитлер не мог начать войну в 1900 году, он развязал боевые действия, когда ему было 50 лет!

Ученик чешет затылок: Да…

Учитель: На какую страну напал Гитлер?

Ученик: Ммммм

Учитель: Подсказываю, на большую страну, можно сказать на целую империю!

Ученик: А, точно, он напал на Римскую империю, на самого Цезаря…
На сцене появляется Гитлер с повязкой на руке и великолепный Цезарь в тунике и золотом венце.

Гитлер: Ну что не ожидал?

Цезарь: Да я вообще в шоке!

Гитлер: Что ты сделаешь против моих танков?

Цезарь: Что такое танки?

Гитлер: Это настоящие тигры на гусеницах!

Цезарь: Тигры на гусеницах? Сдаюсь, сдаюсь!

Учитель: Стоп! Это исторический бред! Цезаря предали и убили намного раньше второй мировой войны.

Ученик: Точно, Цезаря расстреляли чекисты! Если чика – это симпатичная девушка, значит чекисты – это гламурные мужики?

На сцену выходит «гламурный» чекист, достает телефон, фоткается и делает селфи с другими героями. Потом вынимает из кобуры пистолет и убивает Цезаря. Гитлер в шоке!

Учитель достает телефон, включает запись: А теперь давайте подытожим!

Ученик: Значит так, Гитлер в 4 утра без объявления войны напал на Цезаря. В ход пошли танки, Цезаря предали и застреляли чекисты. Потом Гитлер осознал свою безнаказанность и пошел войной на Трою.
Гитлер перекрестился.

Учитель: Может там еще и 300 спартанцев были?

Ученик довольный своими успехами: Нет, это же фильм! Его снимали гораздо позже!

Учитель: Вы гений! Получайте свою засуженную двойку!

Зал аплодирует, актеры кланяются и убегают со сцены.

Юмористическая сценка «Про шуточное ЕГЭ по разным предметам»

Для сценки про шуточное ЕГЭ потребуется изготовить карточки с вопросами и ответами, мешочек.

Сценка про экзамен проводится в виде игры-конкурса. Классному руководителю вместо конверта выдается мешочек с вопросами на ЕГЭ.

Он должен начать экзамен словами:

Ребята, сегодня мы проведем последний в вашей жизни ЕГЭ.

Пусть он всем нам запомнится навсегда!

Вы готовы отвечать на вопросы по разным предметам?

Выпускники хором: Да!

Классный руководитель: Тогда начнем! Подходите по одному и вытаскивайте свои билеты. На карточках с одной стороны написан вопрос, нс другой – короткий шуточный ответ. Они все сложены в красивый мешочек, который выдается классному руководителю.
Одиннадцатиклассники по очереди вытягивают перемешанные карточки из мешка. Зачитывают текст. Ответы будут самыми непредсказуемыми, и не всегда отражающими сущность вопроса, заведомо ложными. Но, тем и смешнее будет.

Кстати, если после прочтения ложного ответа на вопрос выпускники знают истинный ответ, они могут блеснуть знаниями и сказать правильный ответ.

Как говорится: повторение – мать учения».

Карточка № 1: Вопрос по алгебре: Для чего нужно значение числа ПИ и каково оно?

Ответ: Еще одна ненужная информация в моей жизни.

Карточка № 2:

Вопрос по физике: Помнишь ли ты правило Буравчика, зачем оно?

Ответ: Чтобы знать, как откручивать гайку.

Карточка № 3: Вопрос по истории: Кто был первым президентом РФ?

Ответ: Не помню, кто первым был, но знаю, кто почти четвертый срок подряд будет президентом.

Карточка № 4: Вопрос по географии: Что ты знаешь об Австралии?

Ответ: Там живут кенгуру.

Карточка № 5: Вопрос по музыке: Сколько основных нот нужно, чтобы создать мелодию?

Ответ: Это надо посчитать.

Карточка № 6: Вопрос по географии: Центр Европы где находится?

Ответ: Ровно посередине Европы.

Карточка № 7: Вопрос по химии: Зачем нужна таблица Менделеева?

Ответ: Чтобы обеспечить «головняком» все последующие поколения людей.

Карточка № 8: Вопрос по литературе: Почему Н.В. Гоголь сжег второй том «Мертвых душ»?

Ответ: Школьников пожалел.

Карточка № 9: Вопрос биология: Какое количество зубов у человека?

Ответ: Сейчас посчитаем.

Карточка № 10: Вопрос по математике: В торшере 3 лампы, две перегорели. Сколько ламп в торшере?

Ответ: Ну, это слишком просто. Одна.

Карточка № 11: Вопрос по обществознанию: Как называется время между четвертями?

Ответ: Свобода!

Карточка № 12: Вопрос по обществознанию: Цифры в журнале учителя это…?

Ответ: Приговор!

Карточка № 13: Вопрос по обществознанию: Кладезь знаний ученика?

Ответ: Шпаргалка.

Карточка № 14: Вопрос по литературе: Куда посылала своего мужа старуха из сказки о Золотой Рыбки А.С. Пушкина?

Ответ: Куда только она его не посылала…

Карточка № 15: Вопрос по обществознанию: Триколор – это… Ответ: Оператор ТВ.

Карточка № 16: Вопрос по истории: Кто такие «красные», «белые» и «зеленые»?

Ответ: Красные и белые — я знаю, а вот кто такие зеленые? «Гринпис», наверное.

Карточка № 17: Вопрос по обществознанию: Как называется промежуток времени между уроками?

Ответ: Амнистия минут на 10-20.

Юмористическая сценка «Классная работа для учителей»

На листочках пишутся имена и фамилии учеников. Все записки кладутся в конверт. Выходят учителя желающие поучаствовать в импровизационной сценке.

Каждый учитель вытягивает листочек с фамилией и именем ученика. Не называя имени, учителя по очереди пародируют каждый своего ученика.

От учителей требуется вспомнить: характерные особенности в поведении (привычка ухмыляться, громко смеяться и так далее), речи (слова-паразиты и так далее), чтобы все остальные могли в этой пародии его угадать.

Можно использовать все: мимику, жесты, движения и речь.

Всегда в классе среди всех учеников есть самый веселый (-ая), умный (-ая), выскочка, тихоня, самый задумчивый (-ая), творческий (-ая), спортивный (-ая), самый задиристый (-ая), или красивый (-ая). Характеристик, по которым можно узнать одноклассника, масса. И люди, проучившиеся вместе 11 лет, узнают друг друга.

Сценка «На уроке географии»

На сцене ведущие – выпускники 11 класса. Парень и девушка в торжественных нарядах грустно прощаются со школой и вспоминают, как трудно было на уроке географии (у Татьяны Анатольевны) получить хорошую оценку.

Ведущие уходят, на сцене появляются актеры – учитель и 3 ученика.

Учитель: Здравствуйте, дети! Сегодня у меня отличное настроение, а кто пойдет к доске?

Ученики делают вид, что спят или повторяют параграф.

Учитель: Так, к доске пойдет Васильков! Покажи-ка мне Бразилию, Васильков!

Ученик № 1 неуклюже тычет пальцем в глобус.

Учитель: Ну, кто же так показывает?

Ученик № 1: А как надо?

В это время звучит зажигательная латиноамериканская музыка, и учитель с учеником № 1 отжигают на сцене сальсу.

Учитель: Хух, садись 4! А теперь к доске пойдет…

Ученики тянут руки: Я, я, я!

Учитель: Соколовский, а покажи-ка мне материк Евразия!

Ученик № 2 тычет в глобус.

Учитель: А теперь покажи на карте Австрию…

Ученик № 2 в недоумении разводит руками. Звучит венский вальс, учитель с учеником № 2 кружатся по сцене.

Учитель: Садись, Соколовский, тройка! А теперь Петров пойдет к доске и покажет мне Россию!

Ученик № 3 показывает на карту РФ.

Учитель: Молодец, Петров, отлично!

Звучит «Калинка-малинка», учитель с учеником № 3 лихо пускаются в пляс.

На сцену выбегают другие ребята, начинается русский народный танец. Зал смеется и аплодирует.

Сценка экзамен по литературе «Ах, Пушкин!»

Два актера на переднем плане изображают педагога и ученика. Позади них пустая сцена, где ребята разыграют веселое литературное шоу.

Учитель: Тяните билет!

Ученик берет билет и читает: Тема «Золотой век»…

Учитель: Что вы можете рассказать?

Ученик: Золотой век – это, прежде всего, Пушкин…

На сцене появляется актер в цилиндре, изображающий Пушкина.

Ученик: А также его друг Кюхельбекер и…Онегин!
На сцене появляются указанные персонажи, здороваются и обнимаются с Пушкиным.

Учитель недоумевает: Онегин – друг Пушкина?

Ученик: Нет, нет!

Онегин разочарованно уходит.

Учитель недоверчиво: Хорошо! Расскажите, чем занимался Пушкин?

Ученик: Он тусовался…

На сцене появляются девчонки, и все начинают танцевать под веселую музыку.

Учитель раздраженно: Вот так что ли?

Ученик: Нет, нет! Он на балы ходил!

Включается классическая музыка, девочки с веерами кокетничают, а мальчики приглашают их на танец.

Кюхельбекер: Дамы и господа, возлюбленная Пушкина Наталья Гончарова!

На сцену выходит девушка в длинном платье и с веером. Кюхельбекер объявляет вальс, все танцуют.

Гончарова: Ах, Пушкин! Давайте убежим! Только вы и я…

Пушкин: А давайте лучше вы, я и лошадь! Ну, так реально быстрее!

Гончарова: Пушкин, а прочитайте мне что-нибудь из своего репертуара. Из новенького!

Пушкин торжественно: Ну, хорошо. Слушайте, господа! «В твоих глазах танцует черт самбу. И я медленно, без ансамбля спускаюсь к ногам твоим!»
Пушкин падает на колени перед возлюбленной, двигает плечами и напевает: Бум-шака-така-така, бум, сеньорита…

Учитель шокировано: Вы что, с ума сошли?! Я вас сейчас выгоню! Ну-ка отвечайте, с кем конфликтовал Пушкин?!

Ученик растерянно: С Фетом!

Учитель удивленно: Вот это поворот!

На сцену выходит группа учеников с плакатом «ФЕТ». Впереди всех их предводитель.

Фет подбадривает толпу: Афанасий! Афанасий! Фет, Фет, Фет!
Включается песня «Феличита» и ребята исполняют измененную версию «Фета читал».

Фет: Наталья! А ты что здесь делаешь? Пушкин, что все это значит? Хотите дуэль?!

Звучит драматичная музыка, все взволнованно перешептываются.

Пушкин: Восклицательный знак!

Фет: В смысле?

Пушкин: В смысле, не вопрос!

Учитель: То есть, вы хотите сказать, что Пушкин из-за Гончаровой стрелялся с Фетом? Запомните, он стрелялся с Дантесом!

Ученик: Я знаю, вы до конца дослушайте!

Фет выходит вперед: Господа, я долгое время обманывал вас. На самом деле, я… (срывает шляпу) Дантес!

Фанаты Фета меняют плакат и держат в руках имя «ДАНТЕС».

Пушкин: Нам нужно что-то решать с Натальей!

Дантес наставляет на нее пистолет: Не доставайся же ты никому!

Учитель: Это вообще не оттуда!

Ученик: Ах, точно!

Пушкин трясет Наталью за плечи: Молилась ли ты на ночь, Гончарова?!

Учитель устало: Или вы сейчас ответите мне, чем закончилась жизнь Пушкина, или я вам поставлю два!

Звучит тиканье часов, ученик раздумывает. Все актеры подбегают к нему.

Дантес шепотом: Эй, я его пуф-пуф!

Гончарова: Пс, из-за меня!

Пушкин: А я потом… (кашляет и падает, изображая смерть)

Ученик: Вспомнил! Дантес смертельно ранил Пушкина на дуэли из-за Натальи Гончаровой!

Учитель снисходительно: Ладно. Вижу, готовились.

Звучит веселая музыка, все аплодируют и танцуют! Экзамен сдан, актеры выходят на поклон.

Сценка «Изучаем английский»

На сцене стул и доска с английским алфавитом. Актриса в роли учительницы ждет своего ученика на дополнительное занятие. Ученик появляется под бурные аплодисменты.

Ученик: Hi, teacher. May I… Ну, короче, я зашел.

Учительница: Здравствуй. Садись, пожалуйста. Сегодня мы закрепим то, над чем трудились целый месяц.

Ученик, заняв свое место: Блин, снова этот алфавит! Сложная тема! Можно выучить язык без алфавита?

Учительница: Нет, нельзя. Вот это какая буква? (указывает на первую букву)

Ученик: Это «А».

Учительница: Эй!

Ученик: Шо?

Учительница: Не «а» и не «шо». Это буква «Эй»! А это какая буква? (указывает на вторую)

Ученик: «В»… Нет! «Вэй»!

Учительница: Это буква «Би»! Месяц коту под хвост! Вспоминай. Это какая буква? (указывает на третью)

Ученик, подумав: «Си»?

Учительница: Yes!

Ученик растерянно: Так «Си» или «Йес»?

Учительница: Это буква «Си»! Давай дальше! (указывает на следующую)

Ученик: Это… «Ди».

Учительница: Верно. «Си», «ди».

Ученик: Так я сижу. Давайте дальше.

Учительница показывает на другую букву.

Ученик: Это… «Э»!

Учительница разочарованно: Это буква «И»!

Ученик: Блин, вот помню, что в этом месте какая-то подстава была! Какой сложный язык!

Учительница: Да мы до языка еще даже не дошли.

Ученик: Я представляю, каков язык, если алфавит такой сложный! Вот если это «И», то это какая буква? (указывает на «I»)

Учительница: Это буква «Ай».

Ученик встает и пытается уйти.

Учительница: Куда ты? Вернись! Скажи, вот это какая буква? (указывает на «Р»)

Ученик нехотя возвращается: Да это может быть что угодно! «Ре», «ри», «рай»… Ну, это… перевернутый мягкий знак!

Учительница: Это буква «Пи».

Ученик: «Пи»? Покажите мне, где буква «пец», и мне конец!

Учительница: Вот эту букву мы с тобой отдельно учили. Как она читается? (показывает «V»)

Ученик: Это пять!

Учительница пораженно: Какая «пять»?

Ученик: Римская! Это пять, а это (указывает на «Х») десять! Вы мне говорили ассоциации придумать. Я их придумал, а буквы забыл.

Учительница: Ну, хорошо. Это исправимо. Но мы с тобой забыли одну интересную букву! Потом останется выучить только последние три.

Ученик: Это три буквы? (указывает на «xyz») Я думал, кто-то слово неправильно написал…

Учительница: Соберись! Смотри, это буква «Эйч» (указывает на «H»)

Ученик: Кстати, у меня к этой букве много вопросов. Вот назовите хоть одно слово с ней?

Учительница: Например, «home».

Ученик в шоке: Ну, и где тут «эйч»?!

Учительница: Это первая буква, «аш».

Ученик недоумевает: Какая «аш»? Вы на ходу придумываете?

Учительница: Нет, это такое правило! Вот в слове «hour» она вообще не читается.

Ученик: Тогда зачем она там стоит?

Учительница: Такое правило. Давай теперь будем соединять буквы. Что получится, если соединить «s» и «h»?

Ученик: Шо?

Учительница: Почти, только не «ш», а «щ». Как в слове «sheep». А если соединить «c» и «h».

Ученик безрадостно: Интрига прямо бешеная! Ну, все, я домой.

Ученик встает и направляется к выходу. Учительница бежит за ним. Актеры скрываются за кулисами, а потом возвращаются на поклон. Зал в восторге!

Сценка музыкальная «Контрольная по математике»

А теперь вниманию организаторов вечера веселая музыкальная сценка про урок математики. На сцене сидят 6 учеников, оживленно болтают и делают селфи. Стол учителя пустует, но вдруг звучит тревожная музыка, и появляется она с кучей тетрадок.

Учитель проверил домашнее задание, и явно недоволен. Включают протяжный вой Витаса, а ученики в панике хватаются за головы.
Педагог, используя пантомиму, раздает тетради и объявляет контрольную работу. Ребята в страхе обыгрывают слова из песенки:

Гляжу на формулы, а в голове темно…
Я не пойму, я лучше выброшусь в окно!

С места вскакивает паренек, звучит песня: «Помоги мне, помоги мне…»
Девчонки качают головами, но достают из туфелек шпаргалки. Звучит страшная музыка, учитель отбирает бумажки, обыгрывает песню:

Я не дам, я не дам, я не дам и не проси…

Педагог лишает шанса списать, забирает последние шпаргалки и садится заполнять журнал. Ребята долго обыскивают карманы, звучит песня:

Ау, ау, ау, я тебя все равно найду!

Находится одна маленькая шпаргалочка, за кадром песня Дианы Гурцкой:

Ты здесь! Только не уходи…

Тут парень не выдерживает напряжения и дрыгается под песню: «А мне все пофиг…»

Ребята напряженно пишут контрольную по математике, а время бежит. Наконец, она ученица заканчивает и сдает работу, звучит известный шлягер «I’ll be good».

Девочка убегает, а за кадром поет Пугачева: «Позови меня с собой!»

Вторая ученица сдает контрольную работу, но уверена, что написала на тройку. Учитель недоволен, звучит песня: «Уходи, дверь закрой!»

В классе осталось 4 ученика. Играет беспокойная мелодия, одна из девочек размахивает руками и возмущается (песня): «Это мы не проходили, это нам не задавали!»

Учитель устал от недоучек, ставит тройку и отпускает.

Довольная девочка убегает, а Кипелов поет: Я свободен, словно птица в небесах!

Педагог показывает на часы, включают песенку Гурченко «5 минут». Ребята волнуются и пытаются закончить задание. Первой выходит одна из 3 оставшихся учениц и под задорную мелодию убегает из класса.

Снова включают «Помоги мне!», парень умоляет соседку решить его задачку. Девочка возмущается, а за кадром играет: «Ты скажи, ты скажи, что те надо, что те надо?»

Последняя из учениц закончила работу и отдала учителю тетрадь под песню «Все для тебя, моря и океаны!»

Остался один отстающий, включают песню Славы «Одиночество — сволочь». У педагога звонит телефон, она выходит, а паренек лихо списывает из другой тетради. Учитель возвращается, смотрит на результат и восторгается. Звучит финальная песня «Я не верю в чудеса, летит машина в небеса».

Зрители аплодируют.

Спортивная инсценировка стихотворения

Звучит песня «Мы рождены, чтоб сказку сделать былью».

Стихотворение читается по фразам в стиле В. Маяковского.

Юноши и девушки периодически делают спортивные сооружения, несложные постановки, как в советские времена.

Например, мальчики держатся за руки, ноги на ширине плеч, девочки опираются одной ногой на колено мальчиков, держась второй за их руки, вытягиваются в струнку, чуть навесу. Вторая рука с флажком вытянута в сторону.

1-ый чтец: Сколько трудностей пройдено,

2-ой чтец: Литературы изучено,

3-ий чтец: Для удачи теперь

4-ый чтец: Мы и сам магнит!

5-ый чтец: И теперь, прямо из школы,

6-ой чтец: Уверенной поступью

Снова 1-ый чтец: Мы шагнули навстречу.

2-ой чтец: Открытой двери!

3-ий чтец: В нашу новую жизнь,

4-ый чтец: Ко всему мы готовы!

5-ый чтец: Вы, родные, для нас

6-ой чтец: Сделали все, что могли!

Физкультурная совместная скульптура-постановка окончена.

Ребята расслабляются. К ним по очереди, говоря свой текст, подходят другие ученики. Они, один за одним, обнимают по-дружески друг друга.

Крепкая цепочка растет от каждой фразы стихотворения.

7-ый чтец: Школа, школа,

8-ой чтец: Милая школа!

9-ий чтец: Сколько здесь прожито радостных дней!

10-ый чтец: Сколько занятий, уроков тут пройдено!

11-ый чтец: Сколько потрачено жизни своей.

12-ый чтец: Тут в классе, за партами,

13-ый чтец: Друг с другом знакомились,

14-ый чтец: Придя в нашу школу,

15-ый чтец: В первый наш класс.

16-ый чтец: Педагоги нас, бедные

17-ый чтец: Учили грамматике,

18-ый чтец: Заодно математике учили вы нас.

19-ый чтец: Сколько нервов потрачено,

20-ый чтец: Валерьянки здесь выпито!

21-ый чтец: Чтобы мы, наконец, оценили гранит.

22-ой чтец: Всех науки, познания,

23-ый чтец (шутит и показывает на лоб): На лбу у нас выбиты!

24-ый чтец: Вы поверьте, для знаний мы теперь тоже магнит! Звучит песня «Школа, школа, я скучаю». Выпускники стоят в одну линию и плавно под музыку покачиваются: влево, вправо.
Если учащихся не так много, естественно, слова нужно распределить между тем количеством, которое есть.

Задание-конкурс для родителей «А, ну, неси дневник»

Предварительно необходимо собрать дневники всех учеников и заклеить простой или цветной бумагой обложку, чтобы не было понятно, кто хозяин дневника.

Задание: Разложить на столе все неопознанные дневники.

Родители по очереди должны найти дневник своего ребенка по почерку, по оценкам, по замечаниям от учителей и т. д.

Звучит песня Аллы Пугачевой «Вычислить путь звезды, и развести сады…»

Смешная сценка «Вместе отучимся?»

На сцену выходит ученик, всем видом показывающий, что он точно не отличник.

Рубашка неправильно заправлена и застегнута, растрепанные волосы, в руках помятая тетрадка, фингал под глазом, этакий двоечник и хулиган. Но, несмотря на это, у ученика должен быть довольный вид.

Обращение к педагогам школы:

В школе я всегда плохо учился.

Что скрывать? Я честно говорю!

Над заданиями редко бился,

Чаще списывал работу не свою.

Пролетели годы, как птицы,

Одноклассники школу покинули,

И теперь мне совсем не спится.

На кого вы меня кинули?

Кто со мною так будет возиться?

Кто оценки мне будет ставить правильные?

От кого, педагоги, услышу я

Замечания ваши праведные?

Я ведь вам безразличен не был!

Вы, как воины, за меня бились!

Сигареты всегда отнимали,

Сменку школьную проверяли,

Признавайтесь открыто и честно:

На кого вы меня променяли?

Вот пойду в институт поступлю,

Ну а если вдруг не получится,

Можно я вам тогда позвоню?

И в институте вместе отучимся?

Танец стиляг в двух частях Танцевальный флешмоб — ответное слово от родителей на выпускной в 11 классе

Танец в двух частях в стиле «Стиляг» под песню «Эти желтые ботинки» — совместный номер от родителей и от учащихся 11 класса.

Танцевальная группа от бывших учеников школы: у парней прическа — хохолок, яркие рубашки, узкие брюки; у девушек — яркий макияж; высокая залакированная челка; яркие, стильные кофточки; юбочки — солнце, клеш либо полусолнце. Обувь на каблучках. На руках перчатки.

11-классники танцуют первую часть флешмоба. Как только она заканчивается, на сцену выходит представитель родительского комитета.

Представитель родительского комитета: Вы думаете, мы так не умеем? Правда?.. А ну-ка (машет, зазывая родителей).

Номер от родителей: выходит вторая группа, состоящая из родителей. Они должны быть в удобной одежде и хотя бы с элементами стиля «Стиляги». Танец продолжают уже папы и мамы учащихся.

Современная  и оригинальная сценка  «Встреча выпускников через 20 лет»

В банкетном зале готовится торжество — длинный стол накрыт для встречи выпускников.
Официант звонит супруге: Дорогая, да, банкет намечается! Постараюсь пораньше освободиться и домой. Да, да, люблю, целую!

В зал входит парень, усаживается за стол.

Официант: Мужчина, этот стол занят!

Парень узнает официанта и восклицает: Дятел, это ты?
Официант в ступоре: Не может быть…

Парень: Дятел, это же я Саня Дуб, вспомнил? (бросается обниматься)

Официант пытается освободиться: Нет…

Саня Дуб разглядывает его бейджик: Евгений, оба-на, Дятел, а ты оказывается Евгений. Столько лет учились вместе, а я и не знал…

Официант: Да, я Евгений Иванович Дятлов.

Саня: Круто, Евгений Иванович, долгони штукарь, аа?

Официант жмется: Нету…

Саня: Ладно, давай выпьем за встречу, а заодно и за знакомство. Хочу пропустить для храбрости перед встречей со своей первой любовью.

Официант: С кем это?

Саня мечтательно: С Натахой Дунайской!

Официант: И Наташа Дунайская будет? (быстро набирает домой) Дорогая, банкет затягивается до утра, я как освобожусь, сразу домой. Ага, пока, пока, целую…

Саня улыбается: И ты в Натаху был влюблен? Ах, ты (грозит пальцем), конкурент!

В это время в зал входит еще один одноклассник, скромный паренек в очках, он узнает Саню.

Парень в очках: Саняяяя Дуб, сколько лет, сколько зим…

Саня: Мммммм, а ты кто, не помню…

Парень поворачивается затылком: А так?

Саня узнает со спины: Никишин, Коля! Я же за тобой 10 лет сидел, каждый волосок на затылке помню. Вот и сейчас жвачка в волосах.

Коля: Где?

Саня: Да шучу я, Колян! (горячо обнимает друга)

Оригинальные сценки, конкурсы и концертные номера на выпускной из начальной школы в 4 классе

Предлагаем вашему вниманию оригинальные, музыкально-развлекательные сценки .

Музыкальная сценка для выпускного 4 класса «Один день из школьной жизни»

Реквизит и декорации:

1. Если празднование выпускного будет проходить в классе, то реквизит вообще не понадобится.
2. Если же это будет актовый или спортивный зал школы, то необходимо поставить несколько парт со стульями в ряд (как в классе), учительский стол и стул. Потребуется и доска.
3. Подготовить каждому участнику сценки (кроме учительницы) букетики.

Предварительная работа:

1. Записи песен. Обязательно с учетом текста, который обозначен в сценарии.
2. «Она сумасшедшая» — А. Воробьев.
3. «Странная женщина, странная» — М. Муромов.
4. «Не хочу по-другому» — песня из мультфильма «Летающий корабль».
5. «Конечно, Вася» — группа «Браво».
6. «Привет» — Ю. Савичева.
7. «Детство» — Ю. Шатунов.
8. «Африка» — песня из кинофильма про Красную Шапочку.
9. «Песня про Сахалин» — Э. Хиль.
10. «Мое сердце остановилось…» — группа «Сплин».
11. «Солнышко мое» — М. Хлебникова.
12. «Ау!» — Л. Трубецкой.
13. «Ой, е!» — группа «Чайф»
14. «Счастливый» — Г. Лепс.
15. «Сильная женщина плачет» — А. Пугачева.
16. «Все для тебя» — С. Михайлов.
17. Музыкальная заставка из кинофильма «17 мгновений весны».

Примечание: речь участников будет частично заменена строками из песен. В сценарии указано, где, какая музыка включается.

Действующие лица:

• Учительница. Строгая женщина. Одета в белую блузу, темную юбку по колено и темный пиджак. На носу — очки. На голове — букля из волос. В руках держит указку.
• Вася. Крепкий, немного ленивый мальчишка. Хулиган.
• Школьники: 4 мальчика, 1 девочка.

Сцена № 1.

Звучит музыкальная заставка из кинофильма «17 мгновений весны». Дети испуганно уткнулись глазами в парту, прикрываются за учебниками и тетрадями. Входит строгая учительница.

Учительница: Здравствуйте, ребята.

Все хором: Здравствуйте!

Учительница: Итак, я знаю, что вы собрались всем классом от меня сбежать в пятый класс? Так ли это?

Ребята испуганно: Нет, нет, что вы…

Учительница: Да ладно? Значит, по вашему мнению, мне директор врет нагло в лицо? А? (Резко наклоняется к ближайшему ученику. Тот чуть под парту от страха не лезет).

Все хором: Нет, он не врет…

Учительница: Да ладно. Знаю я все про вас. Вот так растишь их растишь, учишь всему учишь, а они в один прекрасный день собираются удрать к другой училке! (Переходит почти на визг и подпрыгивает на месте). Ну, да ладно, ничего, ничего. У меня еще один единственный день остался. И я вас помучаю, как следует (победоносно оглядывает класс). Сегодня я для вас проведу блиц-опрос по нескольким предметам и узнаю, насколько вы вообще готовы к переходу в другой класс. Понятно?

Наклоняется над ближайшим ребенком, пугая его громким голосом.

1-ый Школьник потихоньку поворачивается к другому и «говорит» (звучит отрывок песни в исполнении А. Воробьева со словами «Она сумасшедшая!»)

2-ой Школьник ему «отвечает» словами песни в исполнении М. Муромова: «Странная женщина, странная…»

К учительнице обращается 3-ий ученик.

3-ий Школьник: Простите, Анфиса Матильдовна, а разве это обязательно? Нельзя как-то по-другому?

Учительница резко поворачивается и «отвечает» словами из песни принцессы, прозвучавшей в мультфильме «Летающий корабль»: «А я ни хочу, ни хочу по-другому!»

Итак, к доске пойдет… Обводит пристальным взглядом всех учеников, как вы думаете?

Все пожимают плечами: Не знаем…

Учительница радостно «произносит» слова из песни группы Браво «Вася. Стиляга из Москвы»: «Конечно, Вася! Вася! Ну, кто его не знает».

Вася горестно плетется к доске.

Учительница: Ну что, родной, здравствуй! Ну, что, соскучился по заданиям?

Вася «отвечает» словами из песни в исполнении Юлии Савичевой: «Привет! Я даже не скучаю!»

Учительница: Нет, ну, это было сразу понятно. Отвечать тебе совсем не хочется, правда ж, Васенька? А что нам хочется? А?

Вася «отвечает» словами из песни в исполнении Юрия Шатунов «Детство»:

«А я хочу, а я хочу опять
По крышам бегать голубей гонять!
Дразнить Наташку, дёргать за косу,
На самокате мчаться по двору!»

Учительница: Вот, вот. И я про то. Ну, и куда ты собрался? В пятый класс? Давай, дружочек, сосредоточься и ответь на вопрос, что такое Африка и какая там фауна?

Вася ищет поддержки у одноклассников.

1-ая Школьница «подсказывает» словами из песни, прозвучавшей в кинофильме про Красную Шапочку:

«А-а в Африке реки вот такой ширины,
А-а в Африке горы вот такой вышины,
А-а крокодилы, бегемоты,
А-а обезьяны, кашалоты,
А-а и зеленый попугай!»

Учительница грозно стучит указкой по столу: А ну-ка, Шнурова, прекрати подсказывать! Ладно, Вася, с Африкой у нас беда. А про какое-нибудь, тебе известное географическое место, ты можешь нам сегодня рассказать?

Вася «отвечает» отрывком из песни Яна Френкеля:

«Ну что тебе сказать про Сахалин?
На острове нормальная погода.
Прибой мою тельняшку просолил,
И я живу у самого восхода.»

Учительница: Все понятно, садись. К доске пойдет…

Пугающе оглядывает класс и останавливает взгляд на 4-ом Школьнике. Тот как под гипнозом, встает и хватается за сердце.

4-ый Школьник «говорит» словами из песни в исполнении группы Сплин: «И мое сердце остановилось, мое сердце замерло!»

Учительница: Посиди пока.

Тут учительница замечает, что за последней партой уснул ученик. Подходит к нему.

Учительница: Какая прелесть! Мы так устали? Так сладенько спим.

А потом «говорит» словами из песни в исполнении М. Хлебниковой.

«Солнышко мое, вставай
Ласковый и такой красивый.
Может быть, это любовь
Я не знаю, но очень похоже на рай».

Потом вспоминает о предыдущем ученике и резко оборачивается. Он спрятался под парту и другие ребята, как могут его прикрывают.

Учительница ходит вдоль парт и «говорит» словами из песни в исполнении Ляписа Трубецкого:

«Ау-ау-ау
Я тебя все равно найду
Ау-ау-ау
Эге-гей».

4-ый Школьник из-под парты «говорит» словами из песни группы Чайф: «Ой, е! Ой, е! Ой, е!»

Звенит школьный звонок на перемену. Подскакивает 5-ый Школьник.
5-ый Школьник и радостно раскинув руки «говорит» словами из песни в исполнении Г. Лепса.

«Я счастливый, как никто!
Я счастливый лет уж 100.
Я счастливый! Я не вру!
Так счастливым и уйду!»

Ребята радостно подскочили, стали собирать свои портфели, а Учительница подошла к окну. Встала там тихо и безучастно.

Звучит песня со словами.

«Крикну, а в ответ тишина,
Снова я останусь одна.
Сильная женщина плачет у окна.»

Ученики притихли и переглянулись. А после подошли и обняли учительницу.

1-ый Школьник: Ну, вот с чего вы взяли, что мы вас забудем? И зачем нас так пугать нужно было?

Учительница (вытирая тайком слезы): Да, ну… (отмахивается)

1-ая Школьница: Сроду вы такой строгой и злой не были. Мы сколько лет вас знаем и любим!

Учительница: А вы точно готовы к пятому классу? Не подведете меня? Не опозорите?

Все ребята хором: Не подведем!

Учительница: Ну, вот, опять такой хороший класс для других подготовила! А мне то, что остается (опять пытается реветь)? Для меня-то что?

Весь класс хором «говорит» словами из песни в исполнении С. Михайлова.

«Всё для тебя — рассветы и туманы,
Для тебя — моря и океаны,
Для тебя — цветочные поляны,
Для тебя, лишь для тебя
Горят на небе звёзды,
Для тебя безумный мир наш создан,
Для тебя живу и я под солнцем
Для тебя, лишь для тебя
Живу и я под солнцем,
Для тебя!»

Достают из-под парт все по букету и вручают растрогавшейся учительнице.

Смешная до слез сценка для родителей «Маленький, ты наш»

Реквизит и декорации:

Создать вид комнаты. Кресло, шкаф, стол, стул, торшер и т. д.

Предварительная подготовка: запись телефонного звонка. Голос из телефона (по тексту).

Действующие лица:

1. Мама. Молодая, красивая женщина. От сценки к сценке она меняется: взрослеет, стареет. В последней сценке она уже бабушка. Значит ей понадобится халатик, косынка, фартук, очки, вязание (спицы и клубок ниток). Тапочки на ногах.
2. Папа. Молодой, немного растерянный мужчина. Периодически меняется. К последней сценке превращается в дедушку. Одет в домашние тапочки, вязанную кофту с запахом. Седые волосы (парик), очки.
3. Сын. Сначала это четвероклассник. Одет в белую рубашку, темные штаны. Потом меняется актер. Перед нами – одиннадцатиклассник  в белой рубашке и темных брюках.

Сцена № 1.

Мама и папа в квартире. Папа что-то мастерит, мама убирает. Оба делают все не так. Все валится из рук.
Мама дела бросает и жалуется мужу.

Мама: Ох, Денис, я так волнуюсь…

Папа: Надо взять себя в руки, родная. Все через это проходят. Пришел и наш черед, понимаешь?

Мама: Да, да, конечно! Но как с этим смириться, скажи? Я нас с тобой даже к психотерапевту записала.

Папа: Ну зачем, Оксана? Это лишнее.

Мама: Вот ты интересный какой! Смелый, да? А кто по ночам валерьянку втихую пьет? А? Кто молоток со скалкой путает? (отнимает у него из рук скалку)

Папа: Ну, ну, да. Ты права. А может, обойдется? Не мы первые, не мы последние?

Мама: Ой, не знаю, не знаю…

Папа: В конце концов, и мы с тобой в свое время из начальной школы в общеобразовательную переходили и ничего! Спокойненько перешли!

Мама: Ага, тебе легко говорить! Это мы. А это наши дети (срывается на крик, почти плачет)! Ну, как они там? Справятся ли? Столько предметов новых… А все ли мы учебники собрали? Все ли, вообще, закупили?

Папа: Это точно.

Мама: Да и вообще. Сначала 5 класс, потом сразу 6, 7, а дальше что?!

Папа: А что дальше что?

Мама (с ужасом): А дальше — ВСЕ! Выпускной!

Папа: Ой, мамочка!

Мама продолжает нагнетать: А потом вообще…

Папа: Что вообще? Не томи!

Мама: А дальше, родной, вообще — институт и все!

Папа: Да что все то (его нервы не выдерживают, и он бьется в истерике еще больше, чем мама)?

Мама: А дальше они просто станут взрослыми… Вырастут… И мы им сильно нужны не будем!..

Папа: Ну почему?!

Мама: Да потому что тогда они станут, как мы — ВЗРОСЛЫЕ! Понимаешь? Вырастут! И будут жить без нас!

Папа: Прекрати! Прекрати немедленно! Где моя валерьянка (оба хватаются за флакончик с лекарствами)?

Входит сын, ученик 4 класса.

Сын: Родители, успокойтесь! Я всегда буду рядом! Я же вас так люблю!

Тогда родители вздыхают облегченно и все втроем обнимаются.

Мама с папой вместе: И мы тебя любим, наш маленький!

Сцена № 2.

Папа и мама мечутся по комнате, пытаясь собраться на выпускной в 11 класс. Папа копается в одежде. Мама нервно красится у зеркала.

Папа: Оксана, да где же мой галстук? Ну тот, который ты мне купила на свадьбу, помнишь?

Мама: Да что ты, в самом деле. Какой тот галстук? Я уже и свадьбу толком не помню, не то, что твой свадебный галстук. Ну вот! Из-за тебя стрелка поползла (стирает нарисованную на глазу стрелку)!

Папа: А я настаиваю, чтобы ты дала мне именно тот галстук! Мы же на выпускной в 11 класс к сыну с тобой идем, не куда-нибудь!

Мама: О, да! Именно на выпускном все должны любоваться твоим свадебным галстуком с желтыми бегемотиками, правда, же?!

Папа (вздыхает и опускается на стул): Ты права… Были бы они зелененькими — еще куда ни шло. А так…

Мама (ошарашено оборачивается и с ужасом смотрит на папу): Кто зелененькие?

Папа: Да бегемотики…

Мама бросает все и подходит к мужу. Обнимает и гладит его по голове.

Мама: Слушай, Денис, я все понимаю… Ты очень волнуешься. Да и я тоже. Ведь смотри, как время-то пролетело. Кажется, еще недавно праздновали выпускной в четвертом классе и вот уже одиннадцатый!

Папа: Да… Время летит!

Мама (вспоминает): Время летит! Мы так опоздаем! Скорее собирайся!

В комнату входит повзрослевший сын, успокаивает родителей: Да не волнуйтесь вы так! Я рядом! Я же вас так люблю (они обнимаются все вместе)!

Мама с папой вместе: И мы тебя любим, наш маленький!

Сцена № 3.

На сцене немного постаревшие родители. Папа сидит, схватившись за голову. Мама неистово набирает по телефону какой-то номер.

Папа: Почему он не звонит? Почему не звонит?!

Мама: И не говори! Я все нервы себе сорвала, пытаясь набрать номер сына. А он не звонит и все!

Папа: Ну, вот что мы должны, интересно, думать? Поступил, не поступил? Все хорошо или все плохо?

Мама: Я, наверное, сейчас в «Скорую» позвоню.

Папа (подскакивает): Это еще зачем?

Мама: Ну, как зачем? Они же «Скорая»! Значит скоренько смотаются и узнают! Поступил наш сын в институт или нет?

Папа: Нет. В «Скорую» нельзя. А то приедут к нам и укол тебе засандалят, чтобы ты успокоилась. И мне заодно. Нет. «Скорая» тут не поможет, однозначно.

Мама: Точно. Тогда я позвоню в полицию!

Папа: Да ты что, с ума сошла? Туда-то зачем?

Мама: Ну, как ты не понимаешь? Они же там привыкли расследования разные проводить! Вот пусть и проведут расследование — поступил наш сын в институт или нет?!

Папа: Не надо в полицию!

Мама: Хорошо. Тогда я в МЧС звякну!

Папа: А почему туда?

Мама: Вот же ты, какой непонятливый! У нас с тобой сложилась чрезвычайная ситуация! Мы не знаем, что там творится в институте у сына. Поступил или нет. А это служба так и называется МЧС!

Звучит телефонный звонок. Мама нервно подхватывает трубку.

Мама: Але! Але-Але!

Голос, говорящий по телефону: Але, мам, пап, не волнуйтесь! Я поступил! Я вас так люблю!

Мама с папой подскакивают, обнимаются, целуются и кричат: Ура!

Сцена № 4.

На сцене сидят дедушка и бабушка. Дед в кресле-качалке читает газету. Бабушка, сидя на диване, вяжет.

Дед: Ох, бабка, переживаю я за сына.

Бабушка: И не говори, Денис. А я-то как…

Дед: Вот какую ему пенсию назначат? А? А вдруг что-нибудь недосчитают или посчитают неправильно?

Бабушка: Вот и я ж про то. Слушай, а может, мне с ним в Пенсионный Фонд сходить? Я же давно на пенсии и все знаю.

Дед: Да сколько ему говорили! А он, упрямый у нас какой! Нет! Не позорьте меня!

Бабушка: Точно. Глупый такой. Мы же родители и больше в этом понимаем!

Дед: Ага.

Бабушка: А может, все-таки самой прозвонить туда? Советы дать? Как думаешь?

Дед: Не надо. Узнает, обидится. Ну, как в прошлый раз, когда ты к нему на работу пришла по премии разбираться, помнишь?

Бабушка улыбается: Было дело! Сходила в бухгалтерию к нему! Погоняла девок. Посидели они, поплакали, потом посчитали все.

Дед: А ничего. Все правильно там оказалось.

Бабушка: Ну и что? А чтобы неповадно было даже думать обмануть моего сыночка.

Дед: Ну да, ну да! Только, помнишь, как он кричал, узнав про этот случай, что он на заводе директором уже двадцать пять лет работает, а такого в жизни не видел!

Бабушка: Ага! Вот ругался! А потом приехал и телевизор нам подарил.

Дед: Да это больше тебе, чтобы ты на сериалы отвлекалась!

Бабушка: Ну, сериалы подождут. Позвоню – узнаю. Все ли правильно? Все ли хорошо у сыночка-то?

Берет телефон, звонит сыну: Мальчик мой! Ну, что там с пенсией твоей? Начислили? А сколько? Точно правильно? Что? Любишь нас? И мы тебя, наш маленький!

Сценка про ВПР «Мы готовимся к выпускной проверочной работе»

Описание:

Все прекрасно знают, насколько ответственное это время, когда ребята впервые в начальной школе сдают Всероссийскую проверку.

Предлагается вашему вниманию данная сценка, посвященная ВПР. Пусть воспоминания о нем останутся только положительные, как от этой сценки!

Реквизит и декорации:

Необходимо обыграть царские хоромы: трон (накинуть на самое высокое кресло красную плотную ткань, оформить ее золотыми подвесками, каймой). Подложить на сиденье дополнительную подушку. Постелить на пол длинную красную дорожку.

Предварительная работа:

Запись старорусской музыки (игра на гуслях, дудочке, балалайке).

Действующие лица:

1. Ведущий. Ученик. Одет в светлую рубашку и брюки темного цвета.
2. Царь–батюшка. Одет в синий расписной камзол, штаны темного цвета фонариком, на ногах высокие белые гольфы с бубенчиками. На шее широкий воротник гармошкой. На голове корона. На лице нарисованы усики и бородка.
3. Первый Опричник. Одет в камзол (любого цвета) и высокую шляпу с полями и пером.
4. Второй Опричник. Одет в камзол (другого цвета), высокую шляпу с полями и большой брошью на ней.
5. Краса-Девица. На голове кокошник, из под него русая коса. Одета в длинный красивый сарафан. Под ним белая рубашка с длинными рукавами.
6. Стражники. Одеты в скромные доспехи. Если ничего нет, то можно оформить простой спортивный костюм темного цвета. На груди, локтях, коленях обшить тканью под кожу либо фольгой темного цвета. На головах шлемы. Их можно сделать из папье-маше. В руках — пики (палка с острым наконечником).

Сцена № 1.

На сцену выходит Ведущий.

Ведущий:

У школы нашей дуб зеленый.
Его мы видим из окна.
Но нету там кота ученого,
Его не видно! Нет кота!
А как его нам не хватает,
Вопрос все мысли занимает.
Беда! Война! Где БТР?
Нам угрожает ВПР!

Ведущий: Так что же нам делать, ребята? И вообще, интересно, а как это выглядело 100 лет тому назад, например?

Звучит старославянская музыка. Появляется царь и вальяжно садится на свой трон.

Царь–батюшка:

Угроза явная пошла…
Но обойдемся без кота.
Своим указом назначаю,
Пока я пью стаканчик чаю,
Писать кому-то, словно в сказке,
На все предметы умные подсказки!
Кого решу, кого назначу!
И будет так! А не иначе. (Стучит посохом о пол).
Пока ж признайтесь честно, лично,
Кто же из вас, друзья, отличник?
Кто как учился, расскажите,
И на примерах докажите.

Выходит первый гонец.

Первый Опричник:

Я с детства не любил учиться!
Но в школу все-таки ходил.
И там любил играть, кружиться,
Друзей я часто заводил.
Но только лишь учитель в классе,
Я сразу же заболевал.
И падал ничь своею массой..
Сейчас я честен, не соврал.

Царь–батюшка:

Ну, вот, привет…
И почему ты не учился?
Смотри, теперь, на этот раз
Не перейдешь ты в пятый класс!
(обращается к стражам)
В темнице мне его заприте!
Науками его лечите!
Пусть в мозг его вернется ум,
И будет полон мудрых дум.

Вызывает следующего своего опричника.

Царь–батюшка:

А как учился ты, сынок?
Давался как тебе урок?

Второй Опричник:

Меня не надо, батюшка, в темницу!
Я обещаю хорошо учиться!
И к ВПРу подготовлюсь!
С науками поближе познакомлюсь.

Царь грозит ему кулаком.

Царь–батюшка:

Смотри мне, долго не тяни.
Иди домой. Скорей учи!

Второй Опричник убегает, хватая учебники.

Царь–батюшка оглядывает присутствующих и пальцем показывает на девушку.

Ну-с, следующая подходи,
И честно батюшке скажи:
Готова ль ты к проверке, дива?
Ты образованна, аль так, просто красива?
Что в дневнике твоем гуляет?
Какие оценки себе дива позволяет?
Готова ли, девица, к ВПР?
Знакомы ль тебе правила проверочных манер?

Краса-девица:

Царь-батюшка, ой, как готова!
И завтра, и вчера, и снова!
Учиться в школе я люблю.
И ВПР не завалю!

Царь-батюшка:

Окей, красавица-девица,
Тобой горжусь! Иди учиться.
А подрастешь, так возвращайся
И замуж за меня ты собирайся.
И будешь править ты всем царством!
Ну, все, пока. А школе — здравствуй!

Царь обращается ко всем присутствующим:

Царь-батюшка:

На сим прощаюсь,
Буду скоро.
Всех обнимаю.
Быстро в школу!
Гранит науки вы грызите,
И знания всегда цените.
А кто не хочет вдруг учиться,
Всех загоню в свою темницу!
Понятно? Да? Целую крепко!
И с ВПРом всех вас, детки!

Все выходят и кланяются под аплодисменты зала.

Автор: Н. Решетнякова

Смешная сценка на выпускной « ОПЯТЬ ДВОЙКА»

Расставляются атрибуты, выходят все герои по своим местам: Папа в  халате, сидя в кресле, читает газету, Мама стирает в тазике белье. Ученик стоит в стороне , на спине ранец. Оператор с камерой » снимает».
Режиссер : Дубль первый!
Под грустную музыку Сын подходит к Маме и говорит грустно, медленно нараспев: Мама, я получил двойку…
Мама с места медленно нараспев кричит Отцу: Отец, наш сын получил двойку!
Отец( так же нараспев): Как?! Наш сын получил двойку?! Где мой ремень?
Вдруг Режиссер кричит и машет руками: Стоп! Стоп! Стоп! Что- то здесь не то.
( чешет затылок, думает): Точно! Нужно что- нибудь повеселее!
— Дубль второй!
Музыка меняется на Рок-н-ролл. Сын пританцовывая, подбегает к Маме и кричит весело и задорно: Мама! Я получил двойку!!
Мама под музыку крутит полотенцем над головой и так же кричит:
                 Отец! Наш сын получил двойку!
Отец встает с кресла и, танцуя твист,  так же весело кричит:
          Как?! Наш сын получил двойку?! Где мой ремень? ( и продолжает танцевать).

 Вдруг Режиссер снова кричит и машет:
          Стоп! Стоп! Стоп! Что- то здесь не то.. Точно! Нужно что- нибудь.. ..поспортивней!
— Дубль третий!
Музыка Дунаевский » Веселый ветер». Сын шагает спортивным шагом, делает зарядку и подходит к Маме. Продолжая шагать , говорит под музыку:
           Мама! Я получил двойку!
Мама ( стирает под музыку и шагает на месте):
         Отец! Наш сын получил двойку!
Отец ( шагает , приседает и тд и говорит под музыку) :
      Как!? Наш сын получил двойку?! Где мой ремень?
Вновь Режиссер кричит и машет:
    Стоп! Стоп! Стоп! Что- то здесь не то… Точно! Нужно что- нибудь  потрагичней !
— Дубль четвертый!
Звучит музыка К. Орфа. Сын , опустив голову, еле передвигая ноги, идет с Маме:
       Мама… Я … Получил…. Двойку….
Мама( протягивая руки к Отцу, говорит нараспев трагично):
   Отец!! Наш сын!!! Получил!!! Двойку!!
Отец так же медленно и нараспев :
      Как!? Наш сын!! Получил! Двойку??! Где мой.. Валидол?( и падает в обморок)
Режиссер: Стоп! Стоп! Стоп! Что- то здесь не то!

Режиссер поворачивается к артистам, а те падают в обморок. Он берется за голову. Артисты выходят на поклон под музыку «  Кинопанорамы».

Смешная сценка от родителей на выпускной

Реквизит и декорации:

Изобразить школьный класс. Для этого понадобится доска, на которой написаны примеры и уравнения. Две парты для учеников со стульями. Дневники.

Предварительная работа:

• Запись песни «Учат в школе».
• Запись школьного звонка.

Действующие лица:

1. Учитель. Мальчик, ученик, одет в строгий костюм. На носу очки. В руках указка.
2. Ученица. Молодая женщина из числа родителей. Одета в школьную форму: темное платьице, белый фартук. На голове белые бантики. На ногах беленькие гольфы. В руках портфель.
3. Ученик. Молодой, желательно полненький мужчина из числа родителей. Одет в белую рубашку, застегнутую на все пуговицы, и темные брюки (коротковатые). Волосы растрепаны.

Сцена № 1.

Звучит песня «Учат в школе».

Класс. В него вбегают сначала ученица, напевая : «Ля-ля-ля!». За ней мчится ученик, то и дело пытаясь дернуть ее за косичку, отнять портфель.

Звучит звонок. Они садятся каждый за свою парту.

В класс входит строгий учитель.

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Ученики хором: Здравствуйте, Николай Петрович!

Учитель: Садитесь. Начнем урок. Кто из вас готов, признавайтесь честно?

Ученики прячут глаза, делая вид, что не слышат.

Учитель: Ну, хорошо, тогда я сам каждому из вас буду задавать вопросы, а вы будете отвечать. Всем понятно?

Ученик: Что-что (притворяется, что плохо слышит)? Я вас почти не слышу!

Учитель: А ты наушники из ушей вытащи и готовься отвечать.

Ученик расстроено вытаскивает наушники.

Учитель: Итак, Петров, реши-ка следующую задачу: у тебя в левом кармане лежит семь монет, а в правом — восемь. Вопрос: так сколько монет у тебя в карманах?

Ученик молчит и смотрит внимательно на учителя. Учитель пытается глазами дать понять, что пора отвечать. Тот никак не реагирует на его движения.

Учитель не выдерживает и строго интересуется: И чего мы ждем, Петров?

Ученик: Ну, как чего? Вы же, Николай Петрович, сказали — СЛЕДУЮЩУЮ задачу! Вот я ее — СЛЕДУЮЩУЮ и жду!

Учитель: Прекрати выкручиваться, Петров. Отвечай!

Ученик: Напомните, пожалуйста, условия задачи!

Учитель с напряжением в голосе, повышая тон, повторяет: У тебя в одном кармане брюк семь монет, а в другом — восемь! Сколько у тебя в общем монет?

Ученик: Извините, Николай Петрович, уточните, пожалуйста, в каком и сколько?

Учитель едва сдерживаясь повторяет условия задачи: В левом — семь, а в правом — восемь! Сколько у тебя денег, Петров?!

Ученик: Простите, меня, конечно, а вы что-нибудь про тайну личных вкладов читали в юридическом вестнике? Это мои персональные данные. И без письменного моего согласия вы не имеете права интересоваться моими вложениями.

Учитель: Это еще что такое, Петров? Отвечай немедленно!

Ученик: Ну, хорошо, так и быть, скажу.

Учитель: Так сколько же?

Ученик: Да нисколько!

Учитель и ученик уже орут друг на друга.

Учитель: А почему?!

Ученик: Да потому что они у меня дырявые!

Учитель: Кто?!

Ученик: Карманы!

Учитель: Какие именно?!

Ученик: Оба!

Вытаскивает карманы и демонстрирует большие дырки.

Учитель сдается и машет рукой: Все, садись, Петров, нет моих сил больше выяснять с тобой этот вопрос. Неси дневник…

Ученик (заныл): Николай Петрович, а за что мне двойка?

Учитель: Да не двойка тебе. Я родителям твоим напишу…

Ученик: А что сразу родителям (продолжает канючить)?

Учитель: Да попрошу в твоих карманах дырки позашивать!

Ученик приносит дневник учителю, тот записывает и возвращает ученику. Ученик садится.

Учитель: Ладно… Тогда ты, Иванова, иди к доске.

Выходит ученица к доске.

Учитель: Реши, Иванова, примеры и уравнения.

Ученица начинает притворяться слепой. Присматривается, приглядывается. То один глаз закроет, то другой. То отойдет от доски, то, наоборот, подойдет к ней в плотную.

Учитель в это время с удивлением наблюдает за происходящим.

Учитель: Ты что, Иванова, не видишь примеры и уравнения что ли?

Ученица: Ничего не вижу, Николай Петрович! Вот совсем-совсем ничего!

Учитель поправляет свои очки на носу и подходит к ней. Смотрит на доску.

Учитель: Ну, как же так, Иванова, тут же все видно и понятно написано…

Ученица: Ага, это вам легко говорить! Это вам все видно. Наверное, у вас зрение очень даже хорошее.

Учитель: А у тебя разве плохое, Иванова?

Ученица: Еще какое плохое, Николай Петрович. Не верите? Ну, вот смотрите…

Берет учителя под локоток и подводит к якобы окошку.

Ученица: Посмотрите во-о-он туда, вдаль (показывает куда-то очень далеко). Вы видите там куст растет?

Учитель, протер очки, надел их и начал всматриваться вдаль. Прищуривается.

Учитель: Да, вроде, вижу.

Ученица: Так вот, на нем ворона сидит, видите (показывает рукой)?

Учитель еще раз снимает очки, пытается так посмотреть, потом их надевает. Прищуривается, всматривается в даль.

Учитель: Ну, где?

Ученица: Да левее, чуть левее смотрите. Там еще рядом синица сидит. На нее не смотрите, только на ворону. Видите?

Учитель: Ну… Что-то там чернеется, конечно. Правда, я не уверен, что это ворона…

Ученица: Ворона, ворона! Так вот, Николай Петрович, посмотрите на ее правое крыло, видите?

Учитель честно пытается увидеть, но у него не получается.

Ученица: Да раскройте же глаза! Вон там, на кусте сидит ворона, а у нее правое крыло чуть светлее левого! Видите? Видите?

Учитель сдается: Ну, вижу, вижу! И что?

Ученица победоносно: Так вот! Вы, Николай Петрович видите! А я нет! Вот такое у меня плохое зрение, между прочим!

Гордо смотрит на учителя и садится на свое место.

Учитель растерянно разводит руками. Звенит школьный звонок на перемену. Ученики радостно подскакивают с мест и убегают, размахивая портфелями.

Смешно будет всем! Обещаем!

Уважаемые посетители  нашего сайта, здесь опубликован контент, найденный в открытом доступе. Если вы являетесь правообладателем контента, напишите администратору, адрес внизу странички. Ваш авторский контент будет удален.